Trysil Montessoriskole SA er en statlig godkjent, privat grunnskole basert på montessoripedagogikken. Vi er medlem av Montessori Norge.

Hva betyr det at undervisningen følger montessoripedagogikken?

Undervisning følger en egen montessorilæreplan godkjent av Utdanningsdirektoratet.

Noen prinsipper ved montessoripedagogikken er kanskje nytt og ukjent for mange, mens andre prinsipper er godt kjente og begynner også å bli mer vanlig i den offentlige skole. Montessoripedagogikken ble grunnlagt av den italienske legen Maria Montessori, og er en av de eldste og den mest utbredte alternative pedagogikken i verden.

Det er helheten av hvordan pedagogikken henger sammen, gjennom både verdigrunnlag, elevsyn, organisering av hverdagen, oppbygging av fagene og konkret undervisningsmateriell som gjør montessoripedagogikken så unik.

Hva betyr det at vi arbeider tverrfaglig? Hva er kosmos? Hvorfor har vi aldersblandede grupper? Hva mener vi med det forberedte miljøet og den forberedte voksne?

Nedenfor kan du bli bedre kjent med noen av de pedagogiske prinsippene som vi jobber etter.

Tverrfaglighet, dybdelæring og helhetlig perspektiv

I montessori har vi et tverrfaglig fokus – fordi all kunnskap henger sammen. Pedagogikken muliggjør prosjektarbeid som er tverrfaglig og som gir god dybdelæring. Barna får utforske, gjøre oppdagelser og fordype seg i arbeidet. 

Et av montessoripedagogikkens viktigste mål er å gi barna en forståelse av hvordan alt henger sammen, derfor sier vi at vi har et helhetlig perspektiv. For å forstå verden, må man se sammenhenger og helheter. Gjennom vår tverrfaglige tilnærming og helhetlige kunnskapssyn legger vi grunnlaget for at barna får en dyp forståelse både for det enkelte fag, men også for sammenhengen mellom fagene. 

Lesing, skriving og språk er en stor del av alt alt arbeidet vi gjør på skolen, og barna får trent på dette i alle prosjekter vi arbeider med. Vi jobber også mye med regning, muntlige ferdigheter og digitale ferdigheter gjennom tverrfaglige prosjekter.

Basisfag, kosmos og praktiske ferdigheter

I montessoripedagogikken har vi lengre arbeidsøkter der vi jobber med alle fag. Barna tar pauser etter behov og jobber individuelt eller i grupper med arbeid tilpasset hver enkelt. Basisfagene har stor plass. Norsk, matematikk og engelsk er viktige fag, og vi har fokus på grunnleggende ferdigheter i basisfagene. Vi har eget konkretiseringsmateriell i matematikk som hjelper barna med å forstå matematiske prinsipper og styrker matematikkopplæringen.

Faget kosmos er tverrfaglig og rommer fag som historie, samfunn, religion, biologi og geografi. I tillegg bruker vi også mye tid på å styrke barnas praktiske ferdigheter gjennom praktisk, kreativt og fysisk arbeid.

Å trene sosiale ferdigheter og ta del i fellesskapet er også noe vi jobber mye med i hverdagen på skolen.

Selvstendig og utforskende arbeid

Vi har fokus på at barna skal lære å arbeide selvstendig og ta gode valg for sin læring. De voksne veileder og gir barna verktøy til å ta gode valg i både faglige og sosiale sammenhenger.

Lærerne gir barna presentasjoner og “nøkler” for å forstå en teknikk, et begrep eller en ide, som de arbeider med og forsker videre på selvstendig. Selvstendige oppdagelser og utforskende arbeid er viktige elementer i barnas læringsprosess.

Barn som har evne til å tenke selv, ta ansvar, ikke ta ting for gitt, men undersøke og finne ut – alt sammen evner som er avgjørende når barnet vokser og skal videre i livet. Når barna er utforskende vil dette skape undring, mestringsfølelse og læringsglede hos barna. 

Aldersblanding

På en montessoriskole arbeider barna i aldersblandede grupper. Hos oss er barna delt inn i to grupper, de yngste og de eldste. I hver gruppe samarbeider barna om felles prosjekter på tvers av alder, men jobber også med selvstendig arbeid tilpasset sitt nivå.

Barna har ulike roller og de hjelper, veileder og inspirerer hverandre. Dette skaper samarbeid – fremfor konkurranse. De yngre barna ser hvor de skal, mens de eldre barna ser hvor de har vært. De yngre barna får inspirasjon av de eldre barna, og de eldre barna kan veilede og være en trygghet for de yngre barna.

I et miljø der barna er aldersblandet skaper vi et dynamisk miljø med godt samspill. Aldersblanding, i sammenheng med et rikt læringsmiljø, gir elevene rom for å følge sin egen progresjon og utforske i eget tempo.

Det forberedte miljøet

I montessori snakker vi om «det forberedte miljøet». Miljøet er alle fysiske rammer barna har rundt seg; uteområdet, klasserommet, læringsmateriellet og de voksne. Alt dette skal være forberedt og tilpasset for å møte barnas utvikling, behov og læring. Læreren gjør endringer i miljøet når det er behov for det.

Et montessorimiljø ser litt annerledes ut enn et vanlig klasserom, og er tilpasset barnas behov og utvikling. Vi har både gruppebord og bord hvor man kan trekke seg litt tilbake, vi har god gulvplass for større arbeid og samlinger og vi har egen lesekrok hvor barna kan fordype seg i lesingen. Miljøet legger til rette for at barna kan kommunisere, samarbeide og røre på seg når de har behov for det. Miljøet er med på å fremme harmoni og sosiale relasjoner. 

I miljøet har barna alt materiell, bøker og utstyr de trenger for læring tilgjengelig. De kan velge mellom et rikt utvalg av læringsaktiviteter som vekker interesse, nysgjerrighet og lærelyst.

Den forberedte voksne

Alle voksne er en viktig del av det forberedte miljøet på en montessoriskole. De voksne skal veilede, støtte og være tilgjengelig. De skal være gode rollemodeller for barna og vise i praksis det vi ønsker at barna skal lære. 

Lærerne på en montessoriskole gir presentasjoner for en eller flere elever, de observerer og veileder barna i arbeidet. De hjelper barna med å forstå hva som er viktig, og hvordan de kan bruke sin kunnskap og kompetanse i ulike situasjoner hver dag. De voksne legger til rette for at barna kan gjøre oppdagelser, utforske og arbeide selvstendig. De hjelper barna med å finne motivasjon og sin indre driv til arbeid.

Noen ganger oppstår konflikter mellom barna, og det er viktige situasjoner for sosial læring. Da er den voksnes rolle å være tilstede og veilede barna til å ta gode valg.

Mer info

Montessori er den mest utbredte alternative pedagogikken i verden. Den første montessorigrunnskolen i Norge ble startet i 1989. Da hadde vi hatt montessoribarnehager helt siden 1969. I dag er det rundt 90 montessoriskoler i Norge.

Montessoriskolene i Norge er frittstående grunnskoler som er godkjent etter og regulert av privatskoleloven. Det er Utdanningsdirektoratet som fører tilsyn ved friskolene.

Montessoriskolene følger en egen læreplan, «Læreplan for montessoriskolen». Denne læreplanen er et alternativ til den offentlige læreplanen og ble revidert i 2020. Den er godkjent av Kunnskapsdepartementet.

Mer informasjon om montessoripedagogikken finner du her.

Kom på besøk!

Det er lettere å forstå hva en montessoriskole er når du ser det i praksis, så kom gjerne på besøk. Har du spørsmål eller vil avtale et besøk så ta kontakt! Velkommen til oss.